Devenir E-formateur : formation complète

Devenir E-formateur : formation complète

400,00 H.T.

  • Animer des classes virtuelles : maitriser les aspects pratiques pour développer des pédagogies s’appuyant sur les forces de l’outil tout en évitant ses écueils.
  • Créer des supports de cours et des illustrations adaptés à l’e-learning.
  • Utiliser à bon escient tous les types d’évaluations et tout le panel de formes qu’elles peuvent revêtir en e-learning.
  • Se familiariser avec la démarche de scénarisation pédagogique multimédia.
  • Utiliser un outil auteur et un LMS pour créer et déployer du contenu e-learning.
  • Connaitre le vocabulaire technique lié au e-learning.
  • Choisir les médias et hypermédias à déployer dans ses modules e-learning.
  • Créer de l’interactivité en module e-learning.
  • Produire ses vidéos de formation.
UGS : F333-1804-01558 Catégories : , ,

Description

  • Animer des classes virtuelles : maitriser les aspects pratiques pour développer des pédagogies s’appuyant sur les forces de l’outil tout en évitant ses écueils.
  • Créer des supports de cours et des illustrations adaptés à l’e-learning.
  • Utiliser à bon escient tous les types d’évaluations et tout le panel de formes qu’elles peuvent revêtir en e-learning.
  • Se familiariser avec la démarche de scénarisation pédagogique multimédia.
  • Utiliser un outil auteur et un LMS pour créer et déployer du contenu e-learning.
  • Connaitre le vocabulaire technique lié au e-learning.
  • Choisir les médias et hypermédias à déployer dans ses modules e-learning.
  • Créer de l’interactivité en module e-learning.
  • Produire ses vidéos de formation.

Lexique de l’e-learning (0h20)

  • Définitions des termes importants de l’e-learning.

Animer des classes virtuelles : outil (1h00)

  • Maîtriser son environnement technique
  • Utiliser les fonctionnalités des logiciels de classe virtuelle
  • Créer un environnement propice à la formation
  • Adapter sa posture à la classe virtuelle

Animer des classes virtuelles : pédagogie (1h30)

  • Gérer l’arrivée des participants en classe virtuelle
  • Accueillir efficacement les participants et instaurer un climat émotionnel favorable
  • Lancer vos classes virtuelles de manière optimale avec l’appui de supports visuels
  • Utiliser la technique de la « formation explicite »
  • Connaître les fragilités de l’attention et utiliser des stratégies pour la maintenir à un niveau élevé
  • Générer de la participation
  • S’assurer que les participants vous suivent
  • Utiliser différentes approches pour organiser la parole
  • Utiliser une pédagogie « connectiviste »
  • Recourir à des outils d’interactivité externes à la classe virtuelle

Scénariser des modules e-learning (1h15)

  • Identifier le rôle de chacune des étapes clés de la scénarisation pédagogique multimédia,
  • Créer un document de scénarisation
  • S’interroger sur la fonction tutoriale au sein d’un dispositif de formation e-learning
  • Créer le storyboard d’un module e-learning
  • Utiliser un LMS et un outil auteur pour créer une formation e-learning

Rendre interactif et médiatiser (0h50)

  • Identifier les forces et les faiblesses de chacun des médias
  • Choisir les médias et hypermédias à déployer en e-learning
  • Choisir le bon outil pour créer son média
  • Utiliser des objets intégrés pour créer de l’interactivité

Utiliser les atouts de l’e-learning (00h15)

  • Être au clair sur les avantages et les difficultés de l’e-learning
  • Savoir quelle modalités choisir (blended, el-learning asynchrone, présentiel).
  • Se servir des atouts de l’e-learning
  • Répondre aux éventuelles craintes de vos interlocuteurs envers l’e-learning.

Créer des médias : les illustrations pédagogiques (0h40)

  • identifier les caractéristiques d’une bonne illustration pédagogique
  • Créer des infographies de qualité afin de les inclure dans vos supports.
  • Créer des illustrations interactives.

Créer des médias : les vidéos (1h30)

  • Connaitre les spécificités des différents formats de vidéos de formation (face caméra, support type PowerPoint commenté, tableau filmé, etc.).
  • Préparer son environnement pour réaliser sa vidéo.
  • Réaliser des captures vidéo sur son ordinateur pour créer des présentations commentées.
  • Cibler l’objectif de sa vidéo.
  • Écrire le scénario de sa vidéo.
  • Utiliser son matériel vidéo.
  • Utiliser son matériel de capture de son.
  • Réaliser un traitement audio.
  • Réaliser un montage vidéo simplement.

Créer des médias : les supports de cours (1h00)

  • Identifier les caractéristiques d’un bon support de cours.
  • Utiliser le support de cours comme un outil de structuration de la formation.
  • Créer des supports de cours interactifs.

Les évaluations en e-learning (1h00)

  • Identifier le rôle de chacune des évaluations : diagnostique, formative, sommative, par compétences.
  • Diversifier les formes de vos évaluations : QCM, QCU, estimations, séquences, mots-croisés, quiz ludiques, questions ouvertes, etc.
  • Créer des feedbacks de qualité.
  • Comprendre le rôle du suivi des apprenants : résultats, temps, échanges.

Utiliser les logiciels : outil auteur (Créa Learning) (1h00)

  • Savoir utiliser l’outil auteur Créa Learning pour produire un module e-learning
  • Exporter le module au format SCORM ou le partager par mail ou sur les réseaux sociaux

Utiliser les logiciels : LMS (Agora Infiniry) (0h52)

  • Créer un parcours de formation composée de plusieurs séquences contenant au moins une page blanche, un module scorm, un présentiel et une classe virtuelle
  • Créer une session de formation de type entrée sortie à dates fixe
  • Inscrire des apprenants à cette session

Pré-requis

Aucun

Moyens pédagogiques

Textes et images didactiques. Images interactives. Vidéos. Liens vers des ressources externes pour aller plus loin.

Public

Formateurs

Moyens techniques

Disposer d’un ordinateur connecté à Internet.

Modalités d'encadrement

Modules e-learning en autonomie (activités asynchrones)
Durée de la formation : 11 heures
Durée d’accès : 30 jours

Évaluation

Évaluations formatives : quiz, vrai/faux, etc.

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